Herzlich Willkommen beim mmb Institut

Uli Schmid und Lutz Goertz haben darüber nachgedacht, was gerade an den Schulen passiert – und passieren müsste…

1. Schnell DigitalPakt-Mittel freigeben
2. Content-Auswahl in Task Forces verlagern
3. Einfache Lernplattformen für alle
4. Ein Vademecum für alle Lehrer:innen
   

Lesen Sie hierzu unseren Blogbeitrag “Digital Turn im Hau-Ruck-Verfahren: Was Lehrerinnen und Lehrern jetzt hilft”.

Der Kampf gegen die Verbreitung des Corona-Virus hat unser Leben grundlegend verändert. Durch die Schließung von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen ist auch das Thema “Lernen mit digitalen Medien” ganz nach vorne auf die Agenda gerückt.

Viele Experten warten jetzt mit guten Ratschlägen auf, mit Verweisen auf Lernmaterialien und kostenlosen Angeboten für Lernwerkzeuge, die Lehrenden und Lernenden zur Verfügung stehen. Hier gibt es bereits so viele Hinweise, dass wir dem keine weitere Empfehlungsliste hinzufügen möchten. Lesen Sie stattdessen unsere Überlegungen zu einem “Digital Turn im Hau-Ruck-Verfahren“.

Sie erreichen uns wie gewohnt über die bekannten Kontaktwege. Bleiben Sie gesund – wir sehen uns hoffentlich bald wieder live auf Konferenzen und anderen Veranstaltungen.

Das BMBF-Förderprojekt SVL2020 wird in den kommenden Monaten eine Community zur VR-Didaktik aufbauen und für alle Ausbildenden und Berufsschullehrenden einen Didaktik-Leitfaden zum VR-/AR-Lernen erstellen. Eine Anschubfinanzierung hierfür liefert der Jurypreis des BMBF in Höhe von 7.500 Euro für den besten Beitrag zum “Ideenwettbewerb”, der auf der eQualification in Bonn im März 2020 an das Projekt SVL2020 vergeben wurde. mehr lesen…

Im Rahmen der diesjährigen ETIM 2020 hatte unser Geschäftsführer Dr. Ulrich Schmid die Gelegenheit, einen abschließenden Vortrag zum Thema “Microlearning – Microcredits – Microdegrees: New Ways of Learning in Medicine?“ zu halten. Seine These: Non-formelles und Micro-Learning wird gerade in der medizinischen Weiterbildung immer wichtiger. Der Markt hierfür wächst entsprechend schnell, das Angebot an Kursen, Video-Lectures, Plattformen und Apps – wie z.B. virtuellen Lernkarten – ist bereits heute unüberschaubar. Damit eröffnen sich natürlich einerseits ganz neue Potenziale für das „Upskilling“ der Mitarbeiter z.B. in Kliniken. Andererseits verbinden sich damit aber auch große Herausforderungen, vor allem wenn es um die Organisation und Dokumentation solch individueller Lernaktivitäten geht. Doch es gibt Möglichkeiten und konkrete Vorschläge, wie man damit umgehen kann, ohne das informelle Lernen gleich wieder unnötig zu formalisieren. Hören Sie auch eine kurze Audiosequenz (40 MB) zu diesem Vortrag.

Kurz nach der Learntec präsentiert das mmb Institut seine neueste Ausgabe der Trendstudie “mmb Learning Delphi”. Die jährliche Befragung von Expertinnen und Experten zum digitalen Lernen fand mittlerweile zum vierzehnten Mal statt. Die wichtigsten Ergebnisse: Unter den verschiedenen KI-basierten Anwendungen werden in den kommenden Jahren vor allem Learning Analytics und Adaptive Learning eine Rolle spielen. Intelligente sprachgestützte Assistenten und humanoide Roboter zum Lernen sind hingegen (noch) nicht so wichtig. Bei den Prognosen zur zentralen Lernform in den kommenden drei Jahren haben Erklärvideos und Learning Nuggets inzwischen Blended Learning überholt. Geringeres Trendpotenzial haben vor allem Serious Games und Formen des kollaborativen Lernens (Webinare, Social Networks). Die aktuelle Ausgabe des mmb Learning Delphi können Sie hier herunterladen.

Die Kongressmesse Learntec 2020 in Karlsruhe hat wieder Rekorde gebrochen – mehr Aussteller, mehr Messegäste und viele Innovationen. Wir haben aus unserem Blickwinkel einige Fotos zusammengestellt, die dies unterstreichen. Schauen Sie doch mal in unsere Bildergalerie.

Die neue Ausgabe des mmb-Branchenmonitors „E-Learning-Wirtschaft“ zeigt auch in der aktuellen Erhebung eine deutliche Wachstumsdynamik des deutschen E-Learning-Markts. Nicht nur der Gesamtumsatz der Branche ist zweistellig gewachsen, sondern auch die Mitarbeiterzahlen haben um fast 10 Prozent zugelegt. So entsteht das Bild eines nachhaltig wachsenden und zugleich professionalisierten Anbietermarkts rund um Digitale Bildung. mehr lesen…

Das mmb Institut hat im vergangenen Jahr für die Landesregierung NRW (Ministerium für Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie) eine Potenzialanalyse zu Bildungsinnovationen und EdTech in NRW durchgeführt. Die Studie ist Teil der Digitalstrategie.NRW. Ergebnisse und Empfehlungen dieser Studie sind nun veröffentlicht worden.