Aktuelle Meldungen

[September 2016]
mmb Institut untersucht digitale Profilbildungsinitiativen in der Hochschullandschaft

Die Potenziale der Digitalisierung für Hochschulen wurden vom "Hochschulforum Digitalisierung" bereits mehrfach im Rahmen verschiedener Studien und Veranstaltungen behandelt. Nun hat sich die Themengruppe "Change Management und Organisationsentwicklung" dazu entschlossen, speziell die strategischen Aspekte in den Blick zu nehmen.

Um dies empirisch zu fundieren, wurde das mmb Institut mit der Durchführung einer Untersuchung zu "Profilbildungsinitiativen in der deutschen und internationalen Hochschullandschaft" beauftragt. In enger Abstimmung mit der Themengruppe und dem CHE wird das mmb Institut in den kommenden Wochen die verschiedenen strategischen Varianten der digitalen Lehre kategorisieren und exemplarische Hochschulprojekte im In- und Ausland identifizieren. Die Präsentation der Ergebnisse ist für den Dezember im Rahmen einer Veranstaltung in Berlin geplant.

[August 2016]
Monitor Digitale Bildung – Berufliche Ausbildung im digitalen Zeitalter

Digitale Bildung ist zwar im dualen Ausbildungssystem hierzulande angekommen, aber immer noch stark ausbaufähig. Didaktisch verfolgen Berufsschullehrerinnen und -lehrer mit YouTube-Videos und PDFs immer noch ihre alten Konzepte, obwohl beispielsweise kollaborative Lernplattformen und Simulationen ganz neue Möglichkeiten bieten.

Diese und weitere Ergebnisse präsentiert der erste "Monitor Digitale Bildung – Berufliche Ausbildung im digitalen Zeitalter". Für die Broschüre im Auftrag der Bertelsmann Stiftung hat das mmb Institut Berufsschullehrer, Auszubildende, Ausbilder und Entscheider gefragt, wie das Lernen mit digitalen Medien in der Berufsausbildung praktiziert wird. Im Herbst 2016 und im Jahr 2017 werden weitere Berichte zum Stand des digitalisierten Lernens in Hochschulen, an Schulen und in der Weiterbildung folgen, die sich in einigen Aspekten auch mit den Ergebnissen zur Berufsausbildung vergleichen lassen werden.

[August 2016]
BMBF-Förderprojekt "blink" unterstützt Auszubildende beim beruflichen Lernen

Das Projekt "blink – berufsbezogen lernen inklusiv" zielt darauf ab, die Ausbildung zum/zur Anlagenmechaniker/in Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik durch ein mediengestütztes ausbildungsbegleitendes Förderkonzept speziell für Jugendliche mit erhöhtem Risiko eines Ausbildungsabbruchs zu öffnen. Neben einer webbasierten Lernkartei und einem individuellen Coaching im virtuellen Raum zählt das Lernen an 3D-Modellen zu den mediendidaktischen Unterstützungsangeboten, die im Projekt "blink" entwickelt werden. Partner des mmb Instituts in diesem dreijährigen Projekt, das im Rahmen des BMBF-Programms "Digitale Medien in der Beruflichen Bildung" gefördert wird, sind DEKRA Media (Mönchengladbach) und IMBSE (Krefeld). Weiterführende Informationen finden sich auf der Projekt-Website unter www.blink-net.de.

[Juli 2016]
Digitales Lernen zur Qualifizierung von Flüchtlingen?

Kann digitales Lernen einen Beitrag dazu leisten, Flüchtlinge ins Berufsleben zu integrieren? Hilft E-Learning, Bildungseinrichtungen und Unternehmen bei dieser großen Aufgabe zu entlasten? Eine qualitative Befragung von Unternehmensverantwortlichen, durchgeführt vom mmb Institut im Auftrag der eCademy GmbH und unterstützt durch das Kuratorium der Deutschen Wirtschaft für Berufsbildung e.V. (KWB), hat gezeigt, dass viele Unternehmen erst jetzt den hohen Qualifizierungsaufwand für Flüchtlinge in ihrem Unternehmen erkennen. Vor allem bei Sprachtrainings und dem Kennenlernen von kulturellen Zusammenhängen sehen sie kurzfristig eine wichtige Rolle für das digitale Lernen mit mobilen Apps – zumal Smartphones als Endgeräte unter Flüchtlingen schon eine hohe Verbreitung haben.

[Juli 2016]
mmb-Studie zu digitalen Weiterbildungsangeboten an Hochschulen

Für das Hochschulforum Digitalisierung hat das mmb Institut die Studie "Ein Leben lang digital lernen – Neue Weiterbildungsangebote aus Hochschulen" erstellt. Dabei wurde an mehr als 400 staatlich anerkannten Hochschulen in Deutschland untersucht, ob und in welchem Umfang akademische Weiterbildungen in digitaler Form angeboten werden. Zudem wurden zehn Interviews mit Experten im Markt der akademischen Weiterbildung geführt.

Im Ergebnis zeigt sich, dass nur 12 Prozent aller Hochschulen teildigitalisierte Studienangebote offerieren, in denen sich Präsenzlehre und Onlineveranstaltungen ergänzen. Weitere 10 Prozent der Hochschulen verfügen über mindestens ein volldigitalisiertes Angebot, also einen Studiengang oder einen Kurs, bei dem maximal die Prüfungen in Präsenz stattfinden. Am Ende der Studie werden die zentralen Herausforderungen beschrieben, vor denen Hochschulen bei der Digitalisierung von Weiterbildungsangeboten stehen.

[Juni 2016]
DEKRA Arbeitsmarkt-Report 2016 mit Schwerpunkt "Integration von Flüchtlingen"

Zum neunten Mal hat das mmb Institut im Auftrag der DEKRA Akademie eine umfassende Analyse von Stellenanzeigen für den DEKRA Arbeitsmarkt-Reports 2016 durchgeführt. Rund 14.000 Stellenangebote wurden nach Berufsfeldern und Branchen klassifiziert. Erstmals werden auch Langzeittrends für einzelne Berufsfelder ausgewiesen – danach nehmen die Inserate für Entwicklungs- und Beratungsberufe auf hohem Niveau zu, während die Nachfrage nach Service- und Büroberufen abnimmt. Vertiefend betrachtet wurden Pflegeberufe, die zurzeit mit attraktiven Zusatzleistungen umworben werden, sowie Berufskraftfahrer, die immer mehr im regionalen Umfeld eingesetzt werden. Eine leitfadengestützte Befragung zeigt, dass der Weg zur beruflichen Integration von Flüchtlingen noch sehr lang sein wird. Grundsätzlich sehen Arbeitgeber die Entwicklung aber optimistisch.

[Juni 2016]
Befragung für Weiterbildner – Gestalten Sie das Portal wb-web!

Mit dem Portal wb-web haben das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) und die Bertelsmann Stiftung ein umfassendes Informationsangebot zum Thema Weiterbildung erstellt, das täglich durch neue Beiträge für Bildungspraktiker ergänzt wird. Weiterbildungspraktiker finden dort aktuelle Meldungen, Termine, Blogbeiträge und Dossiers zu Themen wie "Bildungsarbeit mit Geringqualifizierten" oder "Selbstständigkeit in der Erwachsenenbildung". Um dieses Portal weiter verbessern zu können, hat mmb im Auftrag der Portalbetreiber einen Fragebogen erstellt, mit dem alle in der Weiterbildung Tätigen das Portal bewerten können. Dabei besteht auch die Gelegenheit, ganz persönliche Wünsche und Anregungen zur weiteren Gestaltung von wb-web zu äußern. Hier geht es zur Befragung.

[Mai 2016]
mmb Institut veranstaltet Webinar für Lehrerinnen und Lehrer

Im EU-Projekt "LeHo – Learning at Home and in the Hospital" sind viele Erfahrungen zusammengetragen worden, wie Lehrerinnen und Lehrer an Schulen für Kranke ihre tägliche Arbeit mit digitalen Medien erleichtern können. Zwei Apps zum gemeinsamen Malen und zur Kommunikation mit anderen Lehrern oder den Eltern wurden am 31. Mai 2016 im Rahmen eines Webinars vorgestellt, an dem 27 interessierte Lehrerinnen und Lehrer an Schulen für Kranke aus ganz Deutschland teilgenommen haben. Hier finden Sie die Übersicht der Webinar-Reihe.

[April 2016]
Ergebnisse des Forschungsprojekts "Medien anwenden und produzieren" veröffentlicht

Technische Kompetenzen im Umgang mit Medien sind bei vielen Schulabgängerinnen und -abgängern bereits vorhanden. Die Ergebnisse des Forschungsprojekts "Medien anwenden und produzieren – Entwicklung von Medienkompetenz in der Berufsausbildung" des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und des mmb Instituts zeigen aber: Viele Kompetenzen wie die Problemlösung durch die Nutzung von Medien oder das Bewusstsein für rechtliche und ethische Fragen sind bei Jugendlichen häufig nicht sehr ausgeprägt und müssen deshalb Gegenstand künftiger Ausbildungsordnungen sein. Das BIBB hat hierzu eine Pressemitteilung und einen Abschlussbericht veröffentlicht. Eine Buchveröffentlichung ist in Planung.

[März 2016]
Neues BMBF-Förderprojekt "Fit for Digital Media" gestartet

Am 1. März startete ein neues BMBF-Förderprojekt: Ziel des Vorhabens "Fit for Digital Media (Fit-DiM) – ein Programm zur Medienkompetenzbildung für Ausbilder/-innen im Handwerk" ist es, das Ausbildungspersonal im Metallhandwerk für die kompetente Gestaltung der Kommunikation mit Auszubildenden mit modernen Lern- und Kommunikationsmedien zu qualifizieren. Entwickelt wird ein fünfwöchiger Blended Learning-Kurs, der im Metallhandhandwerk in verschiedenen Regionen erprobt wird. Das mmb Institut ist dabei zuständig für die Evaluation und den Transfer in die Öffentlichkeit. Partner sind die Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk (ZWH) und der Bundesverband Metall – Vereinigung Deutscher Metallhandwerke (BVM).

[Januar 2016]
10 Jahre Trendstudie "mmb Learning Delphi"

Pünktlich zur Eröffnung der LEARNTEC 2016 feiert das mmb Institut ein besonderes Jubiläum: Mit der aktuellen Veröffentlichung des "mmb Learning Delphi", der jährlichen Trendstudie zum digitalen Lernen, liegt die 10. Ausgabe vor. In den vergangenen 10 Jahren ist das "mmb Learning Delphi" zu einer Institution geworden, an der sich Bildungsentscheider und Lernanbieter bei ihren Planungen orientieren. Die Prognosen zur künftigen Relevanz von Lerntechnologien und -formen wurden damit für die E-Learning-Branche zu einem "Seismometer", das über die Jahre hin verfolgt, welche Lernanwendungen langfristig am Markt Bestand haben und welche nach einem ersten Hype an Bedeutung verlieren. Das aktuelle "mmb Learning Delphi" 2015 können Sie hier herunterladen.


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