Förderprojekt | mmb Institut GmbH

KI-Exam – Unterstützung bei Prüfungskorrekturen durch KI

mmb Institut — Wed, 01 May 2024 04:35:31 +0000

Seit Oktober 2023 arbeitet das mmb Institut gemeinsam mit der TamedAI GmbH (Essen), der Dr.-Ing. Paul Christiani GmbH & Co. KG (Konstanz) und dem Lehrstuhl für Software Engineering an der Universität Duisburg-Essen (Campus Essen) an der Umsetzung eines KI-Systems, das Prüfer:innen das Korrigieren und Bewerten von ungebundenen Prüfungsaufgaben, also Fragestellungen mit offenen Freitext-Antworten, erleichtert.

Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Vorhaben „KI-Exam – Automatische Vorsortierung von Essay-Aufgaben zur Unterstützung von Korrigierenden mithilfe Künstlicher Intelligenz“ berücksichtigt dabei moderne Sprachmodelle und umfasst bei der Korrekturunterstützung drei Komponenten: Inhaltliche Gruppierung eingereichter Lösungen, Aufzeigen von Ähnlichkeiten zwischen Musterlösung und eingereichter Lösung sowie Visualisierung der von der KI ermittelten Ergebnisse zur effizienten Weiterverarbeitung durch Korrigierende.

Das mmb Institut verantwortet die Arbeitspakete Evaluierung, Datenanalyse und Schulung. Weitere Informationen finden Sie auf der Projekt-Website.

Förderer: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Laufzeit: 10/2023 – 09/2026
www.ki-exam.de

mmb schließt Förderprojekt „InProD2 – Inklusion in der Produktion“ erfolgreich ab

mmb Institut — Fri, 01 Oct 2021 13:10:19 +0000

In den vergangenen drei Jahren hat das mmb Institut zusammen mit Partnern aus Bildung und Wissenschaft erfolgreich an der Erarbeitung digitaler Hilfsmittel für die inklusive Berufsbildung gearbeitet.

Entstanden ist dabei zum einen ein Leitfaden zum Einsatz einfacher Sprache in der Berufsbildung mit einer Beschreibung der Sprachbarrieren sowie vielen Beispielen, Übungen und Checklisten für den Praxistransfer, der Ende 2021 erscheinen wird.

Zum anderen wurden auf der Basis von Social Virtual Learning (SVL) virtuelle Lerninhalte angepasst, um Barrieren überwinden und Fachinhalte leichter verständlich machen zu können.

Darüber hinaus ist die Lernanwendung „EinFach – dein Lernbegleiter“ entwickelt worden, die sowohl als Lern-App als auch als Lernanwendung im Browser genutzt werden kann. Sie dient als ergänzendes Instrument zum Unterricht und für die selbstständige Wissenserarbeitung mit digitalen Lerninhalten und interaktiven Lernaufgaben in einfacher Sprache.

Neben einem Fachpraktiker-Wiki mit textoptimierten Lernbeiträgen für die Ausbildung nach der Fachpraktikerregelung entstand zudem auch eine Informationsplattform zur inklusiven Ausbildung in Medienberufen. Ziel hierbei war es, die vielfältigen Informationen zu diesem Thema zu bündeln, zu strukturieren und so den Zugang zu diesen Berufen zu erleichtern.

Mit diesen und weiteren Projekt-Ergebnissen ist ein wichtiger Grundstein gelegt für die Nutzung und weitere Verbreitung digitaler Lernmedien in der inklusiven Ausbildung.

Partner im Verbundprojekt waren neben dem mmb Institut das Berufsbildungswerk im Oberlinhaus in Potsdam, das Institut SIKoM der Bergischen Universität Wuppertal, IFTO – Institut für Textoptimierung sowie der Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien. Gefördert wurde das Vorhaben vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds für Deutschland (ESF).

mmb und DFKI erhalten Zuschlag für Begleitforschung zum BMBF-Innovationswettbewerb INVITE

mmb Institut — Sat, 01 May 2021 15:25:10 +0000

Das mmb Institut und das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) haben im Rahmen des Innovationswettbewerbs INVITE zur digitalen Plattform berufliche Weiterbildung des BMBF den Zuschlag für ein begleitendes Meta-Vorhaben erhalten. Bei INVITE geht es darum, innovative digitale Angebote für den Bereich der beruflichen Weiterbildung beispielhaft umzusetzen. Mehr als 30 Verbundprojekte haben hierfür Konzepte vorgelegt und werden diese nun in den kommenden 3 bis 4 Jahren realisieren.

Die Aufgabe des Meta-Vorhabens von INVITE ist es, den Erkenntnis- und Innovationsprozess in und zwischen den Projekten systematisch zu unterstützen. INVITE-Meta bereitet dabei als Service-Projekt den Stand der Wissenschaft auf, führt eigene Studien durch und versteht sich als Lieferant von Expertise für das Gesamtprogramm INVITE. Hierfür arbeitet INVITE-Meta eng mit der fachlichen und administrativen Begleitung (BIBB) sowie mit der externen Digitalbegleitung zusammen.

Das Projekt wird aus Mitteln des BMBF durch das BIBB gefördert.

INVITE-Meta – Entwicklungsorientierte Begleitforschung zu Standards eines innovativen digitalen Weiterbildungsraumes

mmb Institut — Sat, 01 May 2021 12:38:33 +0000

Die Aufgabe dieses Meta-Vorhabens im Rahmen des Innovationswettbewerbs INVITE zur digitalen Plattform berufliche Weiterbildung des BMBF ist es, den Erkenntnis- und Innovationsprozess in und zwischen den 30 Verbundprojekten des Förderprogramms systematisch zu unterstützen. INVITE-Meta bereitet dabei als Service-Projekt den Stand der Wissenschaft auf, führt eigene Studien durch und versteht sich als Lieferant von Expertise für das Gesamtprogramm INVITE. Hierfür arbeiten das mmb Institut als Konsortialführer und das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) eng mit der fachlichen und administrativen Begleitung (BIBB) sowie mit der externen Digitalbegleitung von INVITE zusammen.

Förderer: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Laufzeit: 05/2021 – 03/2025

www.mmb-institut.de/invite

KI-Campus: Startschuss für die digitale Lernplattform

mmb Institut — Sat, 01 Aug 2020 06:39:03 +0000

Das seit Oktober 2019 vom BMBF geförderte Forschungs- und Entwicklungsprojekt „KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz“, bei dem das mmb Institut für das Teilvorhaben Didaktik, Formate, Umfeldanalysen und Qualitätsmanagement verantwortlich zeichnet, geht mit einer Beta-Version online. Studierende, Berufstätige und andere lebenslang Lernende finden auf dem KI-Campus ab sofort offen lizenzierte kostenlose Lernangebote. Der Start erfolgte aufgrund der aktuellen Situation und Nachfrage nun neun Monate früher als geplant. Die Lernangebote und Funktionalitäten des KI-Campus, von Podcasts über Videos und Kurse bis hin zu Micro-Degrees, werden fortlaufend weiterentwickelt und ausgebaut. So entstehen in den kommenden Monaten über 20 „KI-Campus-Originale“ zu unterschiedlichen Themenfeldern der KI.

SVL2020 gewinnt Jurypreis auf der eQualification

mmb Institut — Sun, 01 Mar 2020 16:07:58 +0000

Das BMBF-Förderprojekt SVL2020 wird in den kommenden Monaten eine Community zur VR-Didaktik aufbauen und für alle Ausbildenden und Berufsschullehrenden einen Didaktik-Leitfaden zum VR-/AR-Lernen erstellen. Eine Anschubfinanzierung hierfür liefert der Jurypreis des BMBF in Höhe von 7.500 Euro für den besten Beitrag zum „Ideenwettbewerb“, der auf der eQualification in Bonn im März 2020 an das Projekt SVL2020 vergeben wurde. Nach einer ersten Vorstellung der Ideenskizze „Didaktische Konzepte identifizieren: Community of Practice zum Lernen mit AR/VR“ haben 36 eQualification-Teilnehmende im World Café die Idee weiterentwickelt. Viele von ihnen haben sich auch gleich bereit erklärt, an künftigen Community-Treffen teilzunehmen.

Die anschließende Präsentation dieser Idee im „Pitch“ hat die Jury aus Vertretern von BMBF, BIBB und DLR-Projektträger überzeugt. Weitere Preisträger sind die Bergische Universität Wuppertal/Berufsförderungswerk Schömberg mit „The real Reality Coach“ sowie die Universitäten Potsdam und Duisburg-Essen mit „Social VR-Tagung“, die den Publikumspreis gewannen.

Wer an der Community mitwirken möchte, kann sich gerne per Mail bei Projektleiter Thomas Hagenhofer/ZFA melden. Eine erste Sitzung ist als Online-Konferenz für den 27. März 2020 geplant.

Im Bild: Preisträger Lutz Goertz, mmb Institut und Thomas Hagenhofer, ZFA mit BMBF-Referatsleiter Ingo Ruhmann

mmb als Konsortialpartner beim „KI-Campus“

mmb Institut — Fri, 01 Nov 2019 16:40:27 +0000

Bundesbildungsministerin Anja Karliczek hat im Rahmen des Digital-Gipfels der Bundesregierung am 29. Oktober den Startschuss für den Aufbau einer digitalen Lernplattform zum Thema Künstliche Intelligenz (KI) gegeben. Das hierzu vom BMBF geförderte Pilotprojekt „KI-Campus – die Lernplattform für Künstliche Intelligenz“ ist auf drei Jahre angelegt. Umgesetzt wird das Vorhaben von einem Konsortium, an dem neben dem mmb Institut auch der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (als Konsortialführer) sowie das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI), NEOCOSMO und das Hasso-Plattner-Institut (HPI) mitwirken. Weitere Informationen zu dem Vorhaben und den Konsortialpartnern finden Sie in unserer mmb-Pressemitteilung sowie auf der Projekt-Website unter www.ki-campus.org.

KI-Campus – Digitale Lernplattform für Künstliche Intelligenz

mmb Institut — Tue, 01 Oct 2019 12:40:57 +0000

Im Rahmen dieses BMBF-geförderten Verbundprojekts zeichnet mmb in erster Linie für das Teilvorhaben Didaktik, Formate, Umfeldanalysen und Qualitätsmanagement verantwortlich.

Ziel des Projekts ist die Stärkung von KI-Kompetenzen in Deutschland durch digitale Lernangebote auf akademischem Niveau. Hierzu soll eine auf das Thema Künstliche Intelligenz (KI) spezialisierte digitale Lernplattform („KI-Campus“) prototypisch aufgebaut werden. Unterschiedliche Akteure (Hochschulen, Bildungseinrichtungen, Unternehmen, etc.) sollen dazu befähigt werden, Online-Lernangebote zu KI zur Verfügung zu stellen. Durch eine starke Netzwerkarbeit sollen Bedarfe und Akzeptanzbedingungen einer bundesweiten Plattform geklärt und langfristige Betreibermodelle entwickelt werden.

Die Aufgabe des mmb Instituts besteht darin, einerseits die (medien-)didaktischen Fragestellungen zu bearbeiten. Dabei geht es primär um die Aufgabe, verbindliche Anforderungen und Leitlinien zur Entwicklung und Kuratierung geeigneter Lernangebote für die unterschiedlichen Nutzergruppen und fachlichen Themen zu erarbeiten. Andererseits – und eng damit zusammenhängend – befasst sich das mmb Institut mit dem generellen Qualitätsmanagement der zu entwickelnden Bildungsplattform und der zu integrierenden Angebote und entwickelt hierfür geeignete Qualitätsindikatoren (KPIs). Darüber hinaus stellt sich mmb im Projekt-Konsortium der Aufgabe, begleitende Untersuchungen und Benchmarkstudien zum Markt- und Wettbewerbsumfeld durchzuführen.

Förderer: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Laufzeit: 10/2019 – 12/2024

Förderprojekt „Social Virtual Learning“ erfolgreich beendet

mmb Institut — Tue, 01 Oct 2019 08:00:16 +0000

Mit einer Abschlusskonferenz am 11.09.2019 endete das BMBF-Förderprojekt „SVL2020“, das zusammen mit seinen Vorgängerprojekten „Social Augmented Learning“ (SAL) und „Social Virtual Learning“ (SVL) sechs Jahre lang wichtige Grundlagen für das Lernen mit immersiven Welten in der dualen Ausbildung geschaffen hat. Und die Arbeit der fünf Projektpartner auf diesem Gebiet geht weiter: In den vergangenen Jahren sind wichtige Netzwerke für das AR- und VR-Lernen entstanden, in denen das Projektkonsortium SVL2020 eine Rolle spielt, u.a. beim Roundtable von Torsten Fell zu Virtual, Augmented und Mixed Reality, im Arbeitskreis der Gesellschaft für Informatik sowie im Verein WorldSkills Germany. Mit dem DRK Herford gehört inzwischen auch eine caritative Organisation zum großen Netzwerk des Förderprojekts. Den vollständigen Bericht zur Abschlusskonferenz sowie viele weitere Informationen und Downloads zum Projekt finden Sie auf der Projektwebsite.

„blink – berufsbezogen lernen inklusiv“ erfolgreich beendet

mmb Institut — Sat, 01 Jun 2019 10:00:58 +0000

Ziel von „blink“ war es, mediengestützte Bildungsmöglichkeiten speziell für chancenärmere Jugendliche zu entwickeln, die eine Ausbildung zum/zur Anlagenmechaniker/in Sanitär, Heizung, Klima absolvieren. Dabei entstand ein Konzept der assistierten Ausbildung, das selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Lernkarteien und soziales Lernen und Coaching im virtuellen Klassenraum vereint. Es bietet so die Chance, Jugendliche mit Lernschwierigkeiten fachlich und sozialpädagogisch individuell zu fördern.

Nach drei Jahren Projektlaufzeit haben die Verantwortlichen des Forschungsvorhabens „blink“ am 23. Mai 2019 auf einer Abschlusskonferenz Bilanz gezogen. Dr. Peter Littig fasst zusammen: Bei der praktischen Umsetzung des Projektes setzten die Kooperationspartner auf unterschiedliche Medienlösungen. „TriCAT Spaces“ und das von DEKRA Media für „blink“ entwickelte Lern- und Prüfungsvorbereitungstool, das in Zukunft als „DEKRA Memorate“ vertrieben werden soll. Mit „TriCAT“ lassen sich Lernprozesse in virtuelle Welten versetzen und komplexe Sachverhalte mithilfe von generierten 3D-Modellen gut veranschaulichen. „DEKRA Memorate“ hingegen ist ein digitales Karteikarten-System, bei dem die Entwickler herkömmliche analoge Karteisysteme um multimediale Komponenten ergänzten.

Laut mmb-Gründer Dr. Lutz P. Michel haben die Auszubildenden beide Werkzeuge sehr gut angenommen. Einen wesentlichen Grund dafür sehen die Projektpartner in der hohen bis sehr hohen Medienkompetenz der Jugendlichen. Die Möglichkeit, die Lernkartei auf mobilen Endgeräten zu nutzen, habe die Akzeptanz ebenfalls enorm gefördert. Auch in der abschließenden Umfrage des mmb Instituts bewerteten zwei Drittel der Befragten das Programm mit gut bis sehr gut.

Die Abkürzung „blink“ steht für „berufsbezogen lernen inklusiv“. DEKRA Media, das mmb Institut und die IMBSE GmbH haben das Projekt konzipiert und durchgeführt, finanziell gefördert wurde es durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und den Europäischen Sozialfonds für Deutschland (ESF).