Evaluation | mmb Institut GmbH

Lernangebote zur Gesundheitsförderung für Grundschulkinder

mmb Institut — Sun, 01 Mar 2026 06:52:54 +0000

Das AOK-Präventionsprogramm „Henrietta & Co.“ bringt Grundschulkindern Gesundheitsthemen auf unterhaltsame Weise näher. Mit interaktiven Theaterstücken, digitalen Lernangeboten und praxisnahen Materialien für Unterricht, Nachmittagsbetreuung und zu Hause werden Themen wie Ernährung, Bewegung und psychische Gesundheit behandelt. Bereits seit 2018 evaluiert das mmb Institut im Auftrag der Projekte & Spektakel GmbH, die jetzt gemeinsam mit der AOK 20 Jahre erfolgreiche Zusammenarbeit bei „Henrietta & Co.“ feiert, verschiedene Formate des Henrietta-Programms begleitend.

Das mmb Institut hat hierfür Befragungen von Lehrerinnen und Lehrern ausgewertet und Fragebögen für Wiederholungsbefragungen optimiert. Weiterer Bestandteil war die pilothafte Erprobung von Lernmaterialien durch Focus Groups mit Lehrenden und Kindern in der Grundschule. Aktuell hat mmb die Besucherzahlen seit 2017 analysiert. Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Insgesamt 341.982 Grundschüler:innen haben in den letzten neun Jahren die annähernd 1.200 Henrietta-Vorstellungen besucht – das sind mehr als die Stadt Bonn Einwohner hat. Zur Nachbereitung der Themen wurden rund 11.000 Materialkoffer und -ordner mit Lernmaterialien an die Schulen geschickt. Schon jetzt laufen die Planungen für die nächste Saison. Das mmb Institut wird auch dann wieder Lehrer:innen nach ihren Eindrücken und dem Outcome des Präventionsprogramms befragen.

Auftraggeber: Projekte & Spektakel GmbH
Laufzeit: 04/2018 – 10/2026

Bildungscoach für Digitalisiertes Lernen

mmb Institut — Wed, 01 May 2024 05:00:31 +0000

Das Regionale Bildungszentrum Berufliche Bildung im Kreis Höxter erprobt in zwei Berufskollegs mit insgesamt drei Standorten im Kreis Höxter den Einsatz von Bildungscoaches für Digitalisiertes Lernen. Diese begleiten den schulischen Digitalisierungsprozess an den drei Standorten für die Bildungsgänge Einzelhandel, Industriemechanik und Erzieher:in. Sie stellen den beteiligten Lehrkräften ihr Knowhow zur Entwicklung von neuen Lerntools zur Verfügung und beteiligen sich am Berufsschulunterricht.

Das mmb Institut wurde damit beauftragt, die Ergebnisse dieser Erprobung wissenschaftlich zu untersuchen und auf ihren Transfercharakter hin zu überprüfen, damit dieses Modell auch an anderen Berufsschulen eingesetzt wird. Basis für diese Expertise ist eine 360°-Befragung aller am Projekt Beteiligten mit insgesamt 18 Leitfadeninterviews.

Auftraggeber: Kreis Höxter
Laufzeit: 05/2024 – 09/2024

Begleitende Evaluation der Aufbauphase der Nationalen Bildungsplattform

mmb Institut — Wed, 01 Feb 2023 06:10:32 +0000

Das BMBF-Projekt „Mein Bildungsraum” (vormals „Nationale Bildungsplattform”) hat sich zum Ziel gesetzt, die technischen Voraussetzungen zu schaffen, um individuelle Bildungswege zu fördern und eine nahtlose digitale Lernreise von der Grundschule bis ins hohe Alter zu ermöglichen. Unter Federführung des BMBF entstehen zurzeit fünf Komponenten für eine digitale Vernetzungsinfrastruktur: Digitale Identitäten (Registrierung via Single-Sign-on), eine Ablage für Bildungszertifikate, eine Infrastruktur zur Verifizierung und Signierung digitaler Nachweise, ein Schaufenster zur Gestaltung einer virtuellen Lernumgebung sowie ein Datenraum als vernetztes Verzeichnis von Bildungsanbietern und Lernangeboten.

Das mmb Institut wurde gemeinsam mit Kienbaum Consultants International GmbH (Leadpartner) und der ifib consult GmbH mit der begleitenden Evaluation des Aufbaus von „Mein Bildungsraum” betraut. Hierbei gilt es, anhand einer Wirklogik, die auf dem IDEA-Framework basiert, Indikatoren für den Erfolg (Output, Outcome und Impact) der Vernetzungsinfrastruktur für alle Zielgruppen zu entwickeln und empirisch zu überprüfen.

Auftraggeber: Kienbaum Consultants International GmbH im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
Laufzeit: 02/2023 – 03/2026

Digitale Pilotverbünde im Rahmen der Weiterbildungsoffensive WEITER.mit.BILDUNG@BW

mmb Institut — Tue, 01 Nov 2022 06:35:56 +0000

Um die Herausforderungen einer zunehmenden Digitalisierung zu meistern und andere Volkshochschulen von den Erfahrungen profitieren zu lassen, fördert das Kultusministerium Baden-Württemberg im Rahmen der ressortübergreifenden Weiterbildungsoffensive WEITER.mit.BILDUNG@BW seit September 2021 vier Pilotverbünde von Volkshochschulen, die modellhaft Lösungswege hierzu ausarbeiten.

Diese Lösungen werden vom mmb Institut im Rahmen einer umfassenden Dokumentenanalyse und Befragungen bei den Pilotverbünden systematisiert, miteinander verglichen und bewertet. Gemeinsam mit dem Volkshochschulverband Baden-Württemberg werden die Erfahrungen in einem übergreifenden Modell zusammengefasst, das in einer Transferphase diskutiert und vervollständigt wird. Hierfür befragt das mmb Institut weitere baden-württembergische Volkshochschulen außerhalb der Pilotverbünde.

Auftraggeber: Volkshochschulverband Baden-Württemberg e.V.
Laufzeit: 11/2022 – 03/2023

Einsatz digitaler Lernassistenzsysteme im Flugzeugbau

mmb Institut — Fri, 01 Apr 2022 10:38:34 +0000

Was normalerweise in der Ausbildung durch das klassische „Vormachen – Nachmachen“ vermittelt wird, übernimmt jetzt versuchsweise beim Flugzeugbauer Airbus ein KI-gestütztes Assistenzsystem. Hierbei kann das System durch Kameras überprüfen, ob die Handgriffe richtig sitzen, wenn Teile eines Klimarohrsystems im Flugzeug montiert werden.

Das mmb Institut hat in diesem Projekt die wissenschaftliche Begleitung durchgeführt. Befragt wurden in einer telefonischen Leitfaden-Befragung 18 Auszubildende und Fachkräfte, die das Training am „Demonstrator“ durchlaufen haben. Die Ergebnisse der Erprobung wurden nun in einem Beitrag von Anna Thalmann (ddn, ehemals Airbus), Lutz Goertz (mmb Institut), David Küstner (Synergeticon) und Susan Beudt (DFKI) zusammengefasst.

Im Kompendium „In jedem Alter besser und mit Freude lernen“ aus dem INQA-Projekt NAWID werden diese Ergebnisse in einen größeren Zusammenhang gestellt. Dort berichten ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis u. a. über dieses KI-gestützte Assistenzsystem für den Shop Floor, über adaptives E-Learning und Wertewelten im Zeitalter der Digitalisierung.

Nutzung berufsorientierender Medien

mmb Institut — Mon, 01 Mar 2021 07:04:25 +0000

Die Studie unterstützt das Ziel der Bundesagentur für Arbeit, die berufsorientierenden Medien den aktuellen und künftigen Voraussetzungen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen (13 bis 24 Jahre) in der Berufsfindungsphase anzupassen. Leitfrage: Welche Bedürfnisse haben Nutzerinnen und Nutzer hinsichtlich berufsorientierender Medien, und an welchen Stellen im beruflichen Orientierungs- und Entscheidungsprozess ist welche mediale Unterstützung erforderlich? Hierfür werden die Zielgruppen in Workshops und Forschungswerkstätten (mit jeweils drei geplanten Treffen) befragt. Durchgeführt werden ferner Workshops mit Betreuungspersonen von Jugendlichen in der Phase der Berufsorientierung.

Auftraggeber: Bundesagentur für Arbeit
Laufzeit: 03/2021 – 03/2023

mmb evaluiert VHS-DigiCircles

mmb Institut — Fri, 01 Nov 2019 21:54:10 +0000

„DigiCircles“ haben im Rahmen der Initiative „Erweiterte Lernwelten“ pilothaft als überregionale Lernnetzwerke in Arbeitskreisen von drei bis fünf Volkshochschulen zusammengearbeitet. Ziel war es, digital gestützte Kurskonzepte und innovative Lernangebote für Volkshochschulen zu entwickeln. Das mmb Institut hat im Auftrag des Deutschen Volkshochschul-Verbands (DVV) eine umfassende Evaluation des Projekts durchgeführt und Gelingensbedingungen für die Aktivitäten der „DigiCircles“ identifiziert. Wichtige Bedingungen, die in den VHSen auch ausreichend erfüllt werden, sind laut den Akteuren die Rückendeckung durch die VHS-Leitung sowie innovative Lernformate und -inhalte. Auf der anderen Seite gibt es Faktoren, die von den Befragten als sehr wichtig erachtet, aber nicht ausreichend gewährleistet werden, wie beispielsweise die Medienkompetenz der Lehrenden oder zeitliche bzw. personelle Ressourcen. Eine Zusammenfassung der Studie finden Sie im Blogbeitrag auf der VHS-Cloud.

Externe Projektevaluation für das Verbundprojekt NAWID

mmb Institut — Wed, 01 May 2019 05:50:34 +0000

Das Projekt NAWID erprobt KI-basierte Assistenz- und Wissensdienste (AWD) in der Weiterbildung im Arbeitsprozess, und zwar in drei Lern- und Experimentierräumen (LER). Berücksichtigt wird hierbei auch die Heterogenität der Mitarbeitenden. Anwendungspartner sind Festo, Lufthansa und Airbus, weitere Projektpartner sind das DFKI sowie die Jacobs University Bremen.

Das mmb Institut führt für dieses Projekt im BMAS-Förderprogramm „Lern- und Experimentierräume“ die externe Evaluation durch. Zu den Aufgaben gehören u.a. die begleitende Beratung hinsichtlich Methoden, Verfahren und Anwendungen, Gewinnung externer Daten durch Dokumentenanalyse und Beobachtung sowie die Durchführung einer dreistufigen Erhebung der LER vor Ort durch qualitative Befragungen und Beobachtungen.

Auftraggeber: Das Demographie Netzwerk e.V. (ddn)
Laufzeit: 05/2019 – 08/2021

Evaluation der regionalen VHS „Digicircles“ im Projekt „Erweiterte Lernwelten“

mmb Institut — Fri, 01 Sep 2017 05:40:50 +0000

Mit seiner Strategie „Erweiterte Lernwelten“ hat der Deutsche Volkshochschul-Verband eine Initiative ins Leben gerufen, um die regionalen Volkshochschulen vor Ort fit für den digitalen Wandel zu machen. Das mmb Institut evaluiert hierfür die Arbeit von 35 „Digicircles“, in denen sich jeweils mehrere Volkshochschulen zur Bündelung innovativer digitaler Lernmaßnahmen zusammengeschlossen haben. Durchgeführt werden u.a. teilnehmende Beobachtungen von Sitzungen ausgewählter Digicircles, Interviews mit Digicircle-Akteuren und VHS-Verantwortlichen sowie eine Online-Befragung von Aktiven in allen Digicircles.

Auftraggeber: Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.
Laufzeit: 09/2017 – 10/2018

Evaluation der schulischen Medienbildung im Land Brandenburg

mmb Institut — Sun, 01 Jan 2017 06:41:31 +0000

Digitales Lernen in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen ist zurzeit Thema zahlreicher Maßnahmen und Aktivitäten auf Bundes- wie auf Landesebene. Der Blick auf die aktuelle Situation an Schulen in Deutschland zeigt dabei, dass der Umfang und die Qualität des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht große Unterschiede aufweisen und die Integration in den Unterricht bei weitem nicht selbstverständlich ist. Dies gilt auch für das Flächenland Brandenburg mit einer eher basalen Netzanbindung. Mit der neuen curricularen Verankerung der Medienbildung im Rahmenlehrplan 1-10 und weiteren Maßnahmen will Brandenburg diesen Herausforderungen begegnen. Dies sowie das im Dezember 2016 verabschiedete Strategiepapier der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ sind der Ausgangspunkt für ein umfassendes Evaluationsprojekt, mit dem das mmb Institut vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg beauftragt wurde. mmb untersucht zum einen, inwieweit die vom Land sowie von der KMK gesetzten Ziele der schulischen Medienbildung erreicht werden. Zum anderen werden Handlungsempfehlungen zur (Weiter-)Entwicklung von mittel- und langfristigen Maßnahmen zur Förderung der schulischen Medienbildung erarbeitet. Die Projektergebnisse werden im Winter 2017 veröffentlicht.

Auftraggeber: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg
Laufzeit: 01/2017 – 04/2018

Studienbericht als PDF