mmb-Trendmonitor | mmb Institut GmbH

mmb Learning Delphi 2025/2026: Übernehmen KI-Tech-Unternehmen bald den digitalen Bildungsmarkt?

mmb Institut — Mon, 02 Mar 2026 11:00:35 +0000

Wird der Bildungssektor bald von großen Technologieunternehmen dominiert? Und werden dann die marktbestimmenden Anbieter für Bildungszwecke Anthropic, Alphabet und Open AI heißen? Die von mmb befragten Expert:innen aus der Bildungscommunity sehen jedenfalls einen zunehmenden kommerziellen Erfolg für Chatbots, die ja vor allem von Anbietern außerhalb der Bildungsbranche stammen.

Alle weiteren Einschätzungen, Trends und Prognosen zur Zukunft des digitalen Lernens finden Sie auf unserer Jubiläumsseite zu 20 Jahren Trendstudie „mmb Learning Delphi“.

mmb Learning Delphi 2024/2025: Lernen wird intelligenter – Dialogische und KI-unterstützte Lernformen immer wichtiger

mmb Institut — Tue, 01 Apr 2025 07:00:20 +0000

Lern-Expert:innen erwarten eine starke Zunahme des Stellenwerts von Large Language Models (LLMs) sowie text- und bildgenerierenden KI-Tools für Bildungs- bzw. Lernzwecke. Dies gilt nicht nur für Lernende bei der Erstellung von Präsentationen und Vorträgen, sondern umso mehr für Lehrende bei der Erstellung von Aufgaben und Formulierung von Lerninhalten. Bildungsanbieter werden entlastet durch die KI-gestützte Vergabe von Metadaten für Lerninhalte.

Alle weiteren Prognosen zur Zukunft des digitalen Lernens, die die 71 Teilnehmenden unserer 19. Trendstudie „mmb Learning Delphi“ für die kommenden drei Jahre sehen, finden Sie im neuen mmb-Trendmonitor 2024/2025.

mmb Learning Delphi 2023/2024: Goldgräberstimmung durch GenAI – KI beflügelt die Bildungsbranche

mmb Institut — Thu, 01 Feb 2024 07:58:44 +0000

Der Einsatz von text- bzw. bilderzeugenden KI-Modellen („GenAI“) bewegt zurzeit die gesamte Bildungsbranche. Zudem wird der Stellenwert von „Large Language Models“ (LLMs) in den kommenden drei Jahren stark zunehmen. Einen besonderen Mehrwert haben die „Vergabe von Metadaten zur Beschreibung von Lerninhalten“ sowie die „Formulierung von Lerninhalten durch Lehrende“. Zu diesen prägenden Einschätzungen kommen die 72 Bildungsexpertinnen und -experten, die an der 18. Trendstudie „mmb Learning Delphi“ 2023/2024 teilgenommen haben. Die vollständigen Ergebnisse sind ab sofort verfügbar.

mmb Learning Delphi 2022/2023: Vertrauen in Adaptive Learning wächst stark

mmb Institut — Wed, 01 Mar 2023 10:00:09 +0000

Das mmb Institut präsentiert auch in diesem Frühjahr die neueste Ausgabe der Trendstudie „mmb Learning Delphi“. Jedes Jahr werden dafür Expertinnen und Experten zum digitalen Lernen mit Blick auf die kommenden drei Jahre befragt – nun bereits zum 17. Mal.

Fast alle Befragten sind sich einig über die zunehmende Relevanz des adaptiven Lernens. Zudem zeichnet sich ein deutlicher Trend ab, weg von langen Lerneinheiten und hin zu kurzen „Learning Nuggets“. Obwohl auch rein virtuelle Lehrveranstaltungen inzwischen alltäglich geworden sind, steht „Blended Learning“ an der Spitze der künftig wichtigen Lernformen – Präsenz bleibt folglich weiterhin ein essenzieller Bestandteil des Lernens. In der Arbeitswelt zeichnet sich eine zunehmende Bedeutung der sogenannten „21st Century Skills“ ab, und das spiegelt sich in der prognostizierten Relevanz für digitale Lernthemen wider. Auf wirtschaftlicher Ebene versprechen sich die befragten Expertinnen und Experten gute konjunkturelle Aussichten für internationale Bildungsplattformen, traditionelle E-Learning-Anbieter sowie EdTech-Startups.

mmb Learning Delphi 2021/2022: Viel Rückenwind für „EduTuber“

mmb Institut — Tue, 01 Mar 2022 05:00:21 +0000

Wie in jedem Frühjahr präsentiert das mmb Institut seine neueste Ausgabe der Trendstudie „mmb Learning Delphi“. Die jährliche Befragung von Expertinnen und Experten zum digitalen Lernen fand mittlerweile zum 16. Mal statt. Die Ergebnisse zeigen: Fast alle sind sich einig, dass das Segment der EduTuber, also YouTuber, die Bildungsangebote vermitteln, weiter wachsen wird. Bei den Lernformen, die in den kommenden drei Jahren eine zentrale Rolle spielen werden, stehen in diesem Jahr informelle Lernformen an der Spitze, nämlich „Micro Learning“ und Videos bzw. Erklärfilme. Am meisten Geld verdienen lässt sich mit mobilen Anwendungen, also zum Beispiel Lern-Apps. Fast die Hälfte aller Befragten wünscht sich in Zukunft beim Lernen eine weniger restriktive Handhabung von Datenschutzregelungen. Als größtes Hindernis für den Einsatz von digitalen Bildungsmedien werden die fehlenden Kompetenzen von Mitarbeitenden in der Verwaltung gesehen.

mmb Learning Delphi 2020/2021: Home-Office mischt die E-Learning-Branche auf

mmb Institut — Mon, 01 Feb 2021 08:49:09 +0000

Das aktuelle „mmb Learning Delphi“ 2020/2021 steht ganz im Zeichen der Effekte, die die Corona-Pandemie auf das Lernen mit digitalen Medien hat. Der Zwang und gleichzeitig auch der gutgemeinte Anstoß, das Lernen zu digitalisieren und „auf Distanz“ zu lernen, beeinflussen die Prognosen unserer 61 befragten Expertinnen und Experten. Die vollständigen Ergebnisse sind nun im mmb-Trendmonitor 2020/2021 veröffentlicht worden.

mmb Learning Delphi 2019/2020: KI@Ed noch nicht in der Fläche angekommen

mmb Institut — Sat, 01 Feb 2020 15:00:16 +0000

Kurz nach der Learntec präsentiert das mmb Institut seine neueste Ausgabe der Trendstudie „mmb Learning Delphi“. Die jährliche Befragung von Expertinnen und Experten zum digitalen Lernen fand mittlerweile zum vierzehnten Mal statt. Die wichtigsten Ergebnisse: Unter den verschiedenen KI-basierten Anwendungen werden in den kommenden Jahren vor allem Learning Analytics und Adaptive Learning eine Rolle spielen. Intelligente sprachgestützte Assistenten und humanoide Roboter zum Lernen sind hingegen (noch) nicht so wichtig. Bei den Prognosen zur zentralen Lernform in den kommenden drei Jahren haben Erklärvideos und Learning Nuggets inzwischen Blended Learning überholt. Geringeres Trendpotenzial haben vor allem Serious Games und Formen des kollaborativen Lernens (Webinare, Social Networks). Die aktuelle Ausgabe des mmb Learning Delphi können Sie hier herunterladen.

mmb Learning Delphi 2018/2019: Auf dem Weg zum Assisted Learning?

mmb Institut — Tue, 01 Jan 2019 13:14:30 +0000

Rechtzeitig zur Learntec präsentiert das mmb Institut seine neueste Ausgabe der Trendstudie mmb Learning Delphi. Die jährliche Befragung von E-Learning-Expertinnen und -Experten zum digitalen Lernen fand mittlerweile zum dreizehnten Mal statt. Ergebnisse: Digitale Lernassistenten werden in den kommenden drei Jahren eine wichtige Lernform – sagen 60 Prozent der Befragten. Langfristig haben zwei Lernformen in den letzten Jahren an Relevanz verloren: Web Based Trainings und Wikis. Bei den wichtigsten Themen des digitalen Corporate Learnings haben sich in diesem Jahr erwartungsgemäß die „Datenschutzrichtlinien“ an die Spitze gesetzt.

Die aktuelle Ausgabe des mmb Learning Delphi können Sie hier herunterladen – und auch in Zukunft über neue Veröffentlichungen informiert werden.

mmb Learning Delphi 2017/2018: Erklärfilme als Umsatzbringer der Stunde

mmb Institut — Thu, 01 Feb 2018 11:01:17 +0000

Das „E-Learning-Orchester“ verändert sich: Zum Blended Learning sind mit Erklärfilmen, Micro-Learning, Mobile Learning und Virtual-Classroom-Lösungen weitere Leitinstrumente gleichberechtigt hinzugekommen. Vor allem Erklärvideos könnten sich dabei, nach Einschätzung von E-Learning-Experten, zur „Cash-Cow“ entwickeln – keine andere Lernanwendung erfährt so viel Zustimmung bei der Frage nach dem potenziellen kommerziellen Erfolg. Dies sind nur zwei der zahlreichen Befunde des aktuellen mmb Learning Delphi. Die vollständigen Ergebnisse stehen ab sofort im mmb-Trendmonitor zur Verfügung.

mmb Learning Delphi 2016/2017: Corporate Learning wird zum Cyber-Learning

mmb Institut — Sat, 01 Apr 2017 12:17:16 +0000

In Maschinen umhergehen, um Abläufe in diesen Black Boxes zu verstehen, gefahrlos üben, einen Tank zu reparieren, und Coaches im Virtuellen Raum treffen, die sich an ganz anderen Orten befinden – geht es nach vielen Expertinnen und Experten im aktuellen „mmb Learning Delphi“, so verlagert sich ein Teil des betrieblichen Lernens in computergenerierte Räume (Virtual Reality). Deutlich mehr Befragte als im Vorjahr sprechen dem Virtual Learning und dem Augmented Learning für die nächsten drei Jahre eine wichtige Rolle im digitalen Lernen zu.

Erstmals wurde in dieser elften Auflage der Expertenbefragung auch nach den Effekten von politischen Initiativen und der Vorbildfunktion von E-Learning-Messen und Kongressen im Ausland für den deutschen Markt gefragt. Die Ergebnisse des „mmb Learning Delphi“ 2016 sind jetzt im mmb-Trendmonitor veröffentlicht worden.